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用六顶思考帽改变STEM课堂,你会用吗?

[日期:2017-06-09] 来源:三亚二中  作者:2017-06-09 19:59 [字体: ]
起源:科技学堂

原题目:用六顶思考帽转变STEM课堂,你会用吗?

(via evensi.de)

假如你是一位老师,你一定据说过六顶思考帽。但你知道他们代表了什么含意吗?如何把六顶思考帽运用到教学中呢?

什么是六顶思考帽?

六顶思考帽的概念是马耳他心理学家爱德华?德?波诺(Edward de Bono)提出的思考问题的方法,这是一种将群体讨论与个体思考相联合的思维方法。

波诺用六种颜色的帽子代表了思考问题的六种视角和立场,它们分离是:

白色思考帽:代表中性、客观。白色帽子思考的是客观的事实跟数据。

红色思考帽:代表情感、直觉和情感。红色帽子供给理性的意见。

黄色思考帽:代表阳光和价值。黄色帽子讲述乐观的、布满希望的、踊跃的思考面。

黑色思考帽:代表沉着和严肃。黑色帽子意味小心谨慎。它会指出任一个观点危险的存在。

绿色思考帽:代表丰盛、肥饶和活力。绿色帽子指向创造性和新观点。

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蓝色思考帽:代表至高无上天空的颜色。蓝色帽子是对思考过程与其它帽子的掌握和组织。

这让六顶思考帽让你从六个不同的角度来全面思考一个问题,在讨论中,也能增加沟通的效率,防止无意义的争论。这种方法在很多大型企业得到充足的使用,许多学校也采取六顶思考帽的方法来运用到教学中。

怎样STEM课程中使用六顶思考帽?

在STEM课程中,我们能够将六顶思考帽运用在“反思与总结”的环节。在《我爱绿色生活:2017青少年科学考察休会运动慕课 》的第16课时DIY验钞机中,我们就用六顶思考帽的方法进行课程的反思与总结。

首先简单看一下DIY验钞机的前面的课程环节:

  • 引入:教师简略介绍验钞机的原理。

  • 讨论:学生们探讨生活中有哪些应用到验钞机的场景。

  • 制作:学生依据教学步骤使用制作验钞机。

最后一个环节是总结与反思,在这个环节,我们用六顶思考帽的办法让学生进行思考和讨论。

首先,教师向学生介绍六顶思考帽的应用方法,引导学生代入思考帽的角色,从特定的角度思考问题。

在这里,我们可以利用六顶思考帽学习单的方法,让学生把自己的想法写下来。

在这里,六顶思考帽转化为详细的思考问题:

白色思考帽:

  • 验钞机的原理是什么?

  • 验钞机在生活中有哪些用途?

红色思考帽:

  • 验钞机给我怎么样的感到?

黄色思考帽:

  • 在生活中验钞机有什么样的优势?

黑色思考帽:

  • 在生活中,验钞机有什么缺陷?

绿色思考帽:

  • 验钞机有什么处所还可以改良?

  • 我们还有哪些方法可以验钞?

蓝色思考帽:

  • 验钞机在生活中表演怎么样的角色?

  • 我们应该怎样使用验钞机?

学生填写学习单,在学习单上学生从六个不同的维度思考验钞机的特色。

最后进入学生之间的交流和讨论,学生在小组之间相互交换本人在每个角度的思考,与小组的其余成员的内容互相弥补,形成对验钞机的全面认识。

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